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Bank of Good Practices in Social Inclusion through WBL
Sistema dual no quadro espanhol de educação e formação profissional (EFP)
Visão geral
1. Por que foi criado – Que problema aborda?
O sistema de Formação Profissional Dual (FP Dual) em Espanha foi criado para colmatar a lacuna entre a educação académica e o mercado de trabalho. Aborda o desafio da baixa empregabilidade dos jovens, proporcionando aos estudantes experiência profissional no mundo real durante a sua formação, alinhando a educação mais estreitamente com as necessidades atuais do setor produtivo.
2. Quem apoia – Que grupos beneficiam desta iniciativa?
A iniciativa FP Dual apoia principalmente os estudantes do ensino profissional, especialmente aqueles que procuram competências práticas e uma integração mais rápida no mercado de trabalho. Também beneficia as empresas, que ganham acesso a talentos formados à medida das suas necessidades específicas, e as instituições de ensino, ao reforçar os seus laços com o setor produtivo.
3. O que pretende alcançar – Como promove a inclusão social, a diversidade e a equidade na WBL (Work-Based Learning, ou aprendizagem baseada no trabalho)?
O modelo FP Dual promove a inclusão social e a equidade, oferecendo um percurso de aprendizagem alternativo e orientado para a prática, acessível a um vasto leque de alunos, incluindo aqueles que podem não ter sucesso em contextos académicos tradicionais. Promove a diversidade, permitindo percursos de aprendizagem flexíveis e incentivando a participação de empresas de vários setores e dimensões. Além disso, a formação remunerada (na sua forma intensiva) reduz as barreiras financeiras à participação, tornando a aprendizagem mais inclusiva.
4. Onde ocorre – Países ou regiões envolvidos
A iniciativa ocorre em toda a Espanha, conforme regulamentado pela legislação nacional (Decreto Real 659/2023). É implementada a nível regional pelas Comunidades Autónomas, com cada região a adaptar o modelo dual ao seu mercado de trabalho local e contexto educativo.
O sistema de Formação Profissional Dual (FP Dual) em Espanha foi criado para colmatar a lacuna entre a educação académica e o mercado de trabalho. Aborda o desafio da baixa empregabilidade dos jovens, proporcionando aos estudantes experiência profissional no mundo real durante a sua formação, alinhando a educação mais estreitamente com as necessidades atuais do setor produtivo.
2. Quem apoia – Que grupos beneficiam desta iniciativa?
A iniciativa FP Dual apoia principalmente os estudantes do ensino profissional, especialmente aqueles que procuram competências práticas e uma integração mais rápida no mercado de trabalho. Também beneficia as empresas, que ganham acesso a talentos formados à medida das suas necessidades específicas, e as instituições de ensino, ao reforçar os seus laços com o setor produtivo.
3. O que pretende alcançar – Como promove a inclusão social, a diversidade e a equidade na WBL (Work-Based Learning, ou aprendizagem baseada no trabalho)?
O modelo FP Dual promove a inclusão social e a equidade, oferecendo um percurso de aprendizagem alternativo e orientado para a prática, acessível a um vasto leque de alunos, incluindo aqueles que podem não ter sucesso em contextos académicos tradicionais. Promove a diversidade, permitindo percursos de aprendizagem flexíveis e incentivando a participação de empresas de vários setores e dimensões. Além disso, a formação remunerada (na sua forma intensiva) reduz as barreiras financeiras à participação, tornando a aprendizagem mais inclusiva.
4. Onde ocorre – Países ou regiões envolvidos
A iniciativa ocorre em toda a Espanha, conforme regulamentado pela legislação nacional (Decreto Real 659/2023). É implementada a nível regional pelas Comunidades Autónomas, com cada região a adaptar o modelo dual ao seu mercado de trabalho local e contexto educativo.
Objetivos
– Qual é o principal objetivo desta boa prática?
O principal objetivo do sistema de Educação e Formação Profissional Dual (FP Dual) da Espanha é aumentar a empregabilidade dos alunos, combinando a educação em sala de aula com uma experiência de trabalho prática e substancial nas empresas. O objetivo é fortalecer a conexão entre o sistema educacional e o mercado de trabalho, garantindo que os alunos adquiram as competências realmente exigidas pelos empregadores.
– Como é que ajuda os grupos sub-representados a aceder à aprendizagem em contexto de trabalho?
A FP Dual promove o acesso inclusivo à aprendizagem em contexto de trabalho, oferecendo percursos de formação flexíveis e modulares que atendem a diversas necessidades e origens de aprendizagem. Apoia os alunos de grupos sub-representados — tais como os que abandonam a escola prematuramente, indivíduos de famílias com baixos rendimentos ou aqueles com sucesso académico limitado —, proporcionando uma forma de educação mais prática e acessível que aumenta a motivação e o envolvimento. Em muitos casos, os alunos também recebem uma compensação financeira, o que reduz o encargo económico e permite uma participação mais ampla.
– Como é que reduz as barreiras à participação em programas de aprendizagem e formação profissional?
O sistema reduz as barreiras ao:
Integrar a aprendizagem diretamente no local de trabalho, o que pode ser mais atraente e relevante para alunos que têm dificuldades com os modelos académicos tradicionais.
Implementação descentralizada pelas Comunidades Autónomas, permitindo que os programas de formação sejam adaptados às necessidades do mercado de trabalho local e às condições socioeconómicas regionais.
Incentivar o envolvimento das empresas, o que abre mais vagas de aprendizagem e promove transições mais suaves para o emprego.
O principal objetivo do sistema de Educação e Formação Profissional Dual (FP Dual) da Espanha é aumentar a empregabilidade dos alunos, combinando a educação em sala de aula com uma experiência de trabalho prática e substancial nas empresas. O objetivo é fortalecer a conexão entre o sistema educacional e o mercado de trabalho, garantindo que os alunos adquiram as competências realmente exigidas pelos empregadores.
– Como é que ajuda os grupos sub-representados a aceder à aprendizagem em contexto de trabalho?
A FP Dual promove o acesso inclusivo à aprendizagem em contexto de trabalho, oferecendo percursos de formação flexíveis e modulares que atendem a diversas necessidades e origens de aprendizagem. Apoia os alunos de grupos sub-representados — tais como os que abandonam a escola prematuramente, indivíduos de famílias com baixos rendimentos ou aqueles com sucesso académico limitado —, proporcionando uma forma de educação mais prática e acessível que aumenta a motivação e o envolvimento. Em muitos casos, os alunos também recebem uma compensação financeira, o que reduz o encargo económico e permite uma participação mais ampla.
– Como é que reduz as barreiras à participação em programas de aprendizagem e formação profissional?
O sistema reduz as barreiras ao:
Integrar a aprendizagem diretamente no local de trabalho, o que pode ser mais atraente e relevante para alunos que têm dificuldades com os modelos académicos tradicionais.
Implementação descentralizada pelas Comunidades Autónomas, permitindo que os programas de formação sejam adaptados às necessidades do mercado de trabalho local e às condições socioeconómicas regionais.
Incentivar o envolvimento das empresas, o que abre mais vagas de aprendizagem e promove transições mais suaves para o emprego.
Implementação
A implementação do sistema de Formação Profissional Dual (FP Dual) em Espanha seguiu uma abordagem estruturada e multinível para garantir a acessibilidade e o impacto social:
Quadro jurídico nacional:
A iniciativa foi formalmente estabelecida através de legislação nacional (nomeadamente o Decreto Real 659/2023 e a Lei Orgânica 3/2022), tornando a educação dual uma componente central do sistema nacional de EFP. Esta base jurídica garantiu que todas as regiões oferecessem EFP Dual e estabeleceu padrões mínimos de qualidade para a equidade e a inclusão.
Implementação descentralizada:
As Comunidades Autónomas (governos regionais) tiveram flexibilidade para adaptar os programas de FP Dual aos seus contextos sociais e económicos locais. Isto permitiu estratégias direcionadas para apoiar populações vulneráveis, como a oferta de programas em áreas rurais ou regiões com elevado desemprego juvenil.
Envolvimento das empresas e parcerias locais:
O Ministério da Educação e as autoridades regionais promoveram parcerias entre centros de EFP e empresas locais. Isto ampliou as oportunidades para estudantes de diversas origens acederem a ambientes de trabalho reais. Foram envidados esforços para incluir PME e setores não tradicionais, a fim de diversificar os contextos de aprendizagem.
Percursos de aprendizagem modulares e flexíveis:
A estrutura modular da FP Dual permite que os estudantes progridam ao seu próprio ritmo e combinem diferentes níveis e tipos de formação. Esta flexibilidade facilita a participação de estudantes com histórias de aprendizagem descontínuas ou restrições pessoais (por exemplo, pais jovens, pessoas com deficiência).
Reconhecimento e orientação:
A iniciativa inclui mecanismos para reconhecer a aprendizagem prévia e fornecer orientação personalizada para garantir que os alunos de grupos sub-representados possam ingressar e ter sucesso nos programas de EFP Dual.
Ao incorporar a inclusão, a flexibilidade e a adaptação regional no seu desenho, o sistema FP Dual em Espanha promove ativamente a equidade social e a diversidade no acesso a uma aprendizagem de alta qualidade baseada no trabalho.
Quadro jurídico nacional:
A iniciativa foi formalmente estabelecida através de legislação nacional (nomeadamente o Decreto Real 659/2023 e a Lei Orgânica 3/2022), tornando a educação dual uma componente central do sistema nacional de EFP. Esta base jurídica garantiu que todas as regiões oferecessem EFP Dual e estabeleceu padrões mínimos de qualidade para a equidade e a inclusão.
Implementação descentralizada:
As Comunidades Autónomas (governos regionais) tiveram flexibilidade para adaptar os programas de FP Dual aos seus contextos sociais e económicos locais. Isto permitiu estratégias direcionadas para apoiar populações vulneráveis, como a oferta de programas em áreas rurais ou regiões com elevado desemprego juvenil.
Envolvimento das empresas e parcerias locais:
O Ministério da Educação e as autoridades regionais promoveram parcerias entre centros de EFP e empresas locais. Isto ampliou as oportunidades para estudantes de diversas origens acederem a ambientes de trabalho reais. Foram envidados esforços para incluir PME e setores não tradicionais, a fim de diversificar os contextos de aprendizagem.
Percursos de aprendizagem modulares e flexíveis:
A estrutura modular da FP Dual permite que os estudantes progridam ao seu próprio ritmo e combinem diferentes níveis e tipos de formação. Esta flexibilidade facilita a participação de estudantes com histórias de aprendizagem descontínuas ou restrições pessoais (por exemplo, pais jovens, pessoas com deficiência).
Reconhecimento e orientação:
A iniciativa inclui mecanismos para reconhecer a aprendizagem prévia e fornecer orientação personalizada para garantir que os alunos de grupos sub-representados possam ingressar e ter sucesso nos programas de EFP Dual.
Ao incorporar a inclusão, a flexibilidade e a adaptação regional no seu desenho, o sistema FP Dual em Espanha promove ativamente a equidade social e a diversidade no acesso a uma aprendizagem de alta qualidade baseada no trabalho.
Características inovadoras
Apoio financeiro (por exemplo, subsídios, bolsas de estudo, subsídios salariais), mudanças políticas para incentivar a aprendizagem baseada no trabalho (WBL) inclusiva, ferramentas de aprendizagem digital para melhorar o acesso, formação especializada adaptada às diferentes necessidades dos alunos, oferece opções de aprendizagem flexíveis para diferentes necessidades
Histórias de sucesso
O EFP consolidou-se como uma opção eficaz para aceder a empregos de qualidade, especialmente em setores de alta procura, como tecnologia, saúde e comércio.
Resultados medidos
A Educação e Formação Profissional (EFP) em Espanha tem uma elevada taxa de inserção no mercado de trabalho, com taxas que ultrapassam os 70% em alguns casos.
Desafios e lições aprendidas
Atualização constante dos conteúdos curriculares para se adaptar às necessidades do mercado de trabalho, implementação eficaz da EFP dual e melhoria da comunicação sobre os seus benefícios.
- PaísEspanha
- SetorTodos os setores
- Grupo-alvoTodos os grupos-alvo
Organização líder
Ministério da Educação, Formação Profissional e Desporto de Espanha
Data
2024, em curso
Principais partes interessadas
• Prestadores de EFP e centros de formação: Centros de EFP e estudantes a nível nacional
• PME e empregadores a nível nacional
• PME e empregadores a nível nacional
Número de beneficiários
Um total de 1 083 963 estudantes frequentou o ensino e formação profissional em 4022 escolas no ano letivo de 2022-2023 em Espanha
