DUAL ONLINE CENTER
Bank of Good Practices in Social Inclusion through WBL
Sanindusa Promoción de la cualificación
Resumen
Los empleados que no han completado los 12 años de escolarización obligatoria mínima tienen un bajo nivel de alfabetización digital y algunas lagunas en el aprendizaje de nuevas formas de realizar tareas. Con la participación de un centro de formación profesional, hemos desarrollado procesos de RVCC (Reconocimiento y Validación de Competencias) en nuestras instalaciones para que nuestros empleados puedan obtener la certificación de 6.º, 9.º o 12.º grado a través de la educación no formal. Algunos incluso consiguen una doble certificación escolar y profesional. Sanindusa se encuentra en el distrito de Aveiro, en Portugal.
Objetivos
1. ¿Cuál es el objetivo principal de esta buena práctica?
Mejorar la cualificación y la alfabetización digital de los empleados, permitiéndoles obtener certificados de educación formal (6.º, 9.º o 12.º grado) a través del aprendizaje no formal en las instalaciones de la empresa.
2. ¿Cómo ayuda a los grupos infrarrepresentados a acceder al aprendizaje en el lugar de trabajo?
Se dirige a los empleados con un bajo nivel de educación formal, que a menudo forman parte de grupos infrarrepresentados, llevando el reconocimiento y la formación directamente al lugar de trabajo, lo que hace que el aprendizaje sea accesible y se adapte a sus necesidades.
3. ¿Cómo reduce las barreras para participar en programas de aprendizaje y formación profesional?
Al ofrecer una certificación flexible e in situ a través del RVCC, elimina la necesidad de que los empleados dejen el trabajo o se desplacen, lo que resuelve las barreras de tiempo, coste y acceso a la educación que suelen impedir la participación.
Mejorar la cualificación y la alfabetización digital de los empleados, permitiéndoles obtener certificados de educación formal (6.º, 9.º o 12.º grado) a través del aprendizaje no formal en las instalaciones de la empresa.
2. ¿Cómo ayuda a los grupos infrarrepresentados a acceder al aprendizaje en el lugar de trabajo?
Se dirige a los empleados con un bajo nivel de educación formal, que a menudo forman parte de grupos infrarrepresentados, llevando el reconocimiento y la formación directamente al lugar de trabajo, lo que hace que el aprendizaje sea accesible y se adapte a sus necesidades.
3. ¿Cómo reduce las barreras para participar en programas de aprendizaje y formación profesional?
Al ofrecer una certificación flexible e in situ a través del RVCC, elimina la necesidad de que los empleados dejen el trabajo o se desplacen, lo que resuelve las barreras de tiempo, coste y acceso a la educación que suelen impedir la participación.
Implementación
La iniciativa se llevó a cabo en colaboración con los Centros Qualifica de la región. Los Centros Qualifica son centros públicos de orientación profesional y educación en Portugal diseñados para ayudar a los adultos a mejorar sus cualificaciones y competencias. Una de sus principales funciones es reconocer y validar las competencias que los adultos han adquirido a lo largo de su vida y su experiencia laboral, lo que les permite obtener títulos escolares formales (4.º, 6.º, 9.º o 12.º grado) o certificaciones profesionales sin tener que empezar desde cero.
Lleva la educación al lugar de trabajo, reduciendo la exclusión de los adultos que abandonaron la escuela prematuramente o nunca completaron la educación obligatoria.
Llega a una amplia gama de personas, incluidos los migrantes, los trabajadores de más edad y las personas con bajos ingresos o bajo nivel de estudios.
Apoya diferentes itinerarios de aprendizaje, adaptándose a las experiencias, necesidades y objetivos de cada persona, en lugar de utilizar un modelo único para todos.
Elimina las barreras estructurales a la educación ofreciendo oportunidades flexibles y sin coste en el lugar de trabajo.
Lleva la educación al lugar de trabajo, reduciendo la exclusión de los adultos que abandonaron la escuela prematuramente o nunca completaron la educación obligatoria.
Llega a una amplia gama de personas, incluidos los migrantes, los trabajadores de más edad y las personas con bajos ingresos o bajo nivel de estudios.
Apoya diferentes itinerarios de aprendizaje, adaptándose a las experiencias, necesidades y objetivos de cada persona, en lugar de utilizar un modelo único para todos.
Elimina las barreras estructurales a la educación ofreciendo oportunidades flexibles y sin coste en el lugar de trabajo.
Características innovadoras
Apoyo financiero (por ejemplo, subvenciones, becas, subsidios salariales), herramientas de aprendizaje digital para mejorar el acceso, formación especializada adaptada a las diferentes necesidades de los alumnos, ofrece opciones de aprendizaje flexibles para diferentes necesidades.
- PaísPortugal
- SectorFabricación
- Grupo objetivoJóvenes que ni estudian ni trabajan y jóvenes que abandonan prematuramente la escuela
Organización líder
Sanindusa, SA
Fecha
2010, en curso
Principales interesados
• Proveedores de EFP y centros de formación
Número de beneficiarios
60-70
