DUAL ONLINE CENTER
Bank of Good Practices in Social Inclusion through WBL
Ένταξη με αντίκτυπο: Μετασχηματισμός μέσω εξατομικευμένης εκπαίδευσης.
Επισκόπηση
Αυτή η επιτυχημένη πρακτική δημιουργήθηκε από την ανάγκη να ανταποκριθεί στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ενός μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εντάχθηκε στο Κέντρο Αριστείας στην Ενέργεια και την Ηλεκτρονική στο Κισινάου. Αντιμετωπίζει τις προκλήσεις της προσαρμογής της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην επαγγελματική-τεχνική εκπαίδευση για μαθητές που αντιμετωπίζουν γνωστικές και κοινωνικο-συναισθηματικές δυσκολίες, αλλά έχουν το δυναμικό για ένταξη και ανάπτυξη στο πλαίσιο της εργασίας και της κοινωνίας.
Η πρωτοβουλία υποστηρίζει άμεσα μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά έμμεσα ωφελούνται επίσης οι εκπαιδευτικοί, οι συμμαθητές και οι συνεργαζόμενοι εργοδότες, μέσω της προώθησης ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς, με ενσυναίσθηση και φιλικού προς τη διαφορετικότητα.
Η πρακτική αυτή στοχεύει στην παροχή εξατομικευμένης υποστήριξης μέσω εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθοδήγησης και στενής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, οικογενειών και συνεργαζόμενων ιδρυμάτων. Μέσω αυτών των μέτρων, προωθείται η κοινωνική ένταξη, η ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση και η αξιοποίηση της πολυμορφίας στην εκμάθηση στο χώρο εργασίας, προετοιμάζοντας έτσι τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για μια επιτυχημένη μετάβαση στην επαγγελματική ζωή.
Οι δραστηριότητες πραγματοποιούνται στη Δημοκρατία της Μολδαβίας, στο δήμο του Κισινάου, αλλά θέλουμε να επεκτείνουμε τις καλές πρακτικές σε άλλες περιοχές ή ευρωπαϊκές χώρες που ενδιαφέρονται να αναπτύξουν πολιτικές και πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς στην επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση.
Η πρωτοβουλία υποστηρίζει άμεσα μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά έμμεσα ωφελούνται επίσης οι εκπαιδευτικοί, οι συμμαθητές και οι συνεργαζόμενοι εργοδότες, μέσω της προώθησης ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς, με ενσυναίσθηση και φιλικού προς τη διαφορετικότητα.
Η πρακτική αυτή στοχεύει στην παροχή εξατομικευμένης υποστήριξης μέσω εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, καθοδήγησης και στενής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, οικογενειών και συνεργαζόμενων ιδρυμάτων. Μέσω αυτών των μέτρων, προωθείται η κοινωνική ένταξη, η ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση και η αξιοποίηση της πολυμορφίας στην εκμάθηση στο χώρο εργασίας, προετοιμάζοντας έτσι τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για μια επιτυχημένη μετάβαση στην επαγγελματική ζωή.
Οι δραστηριότητες πραγματοποιούνται στη Δημοκρατία της Μολδαβίας, στο δήμο του Κισινάου, αλλά θέλουμε να επεκτείνουμε τις καλές πρακτικές σε άλλες περιοχές ή ευρωπαϊκές χώρες που ενδιαφέρονται να αναπτύξουν πολιτικές και πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς στην επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση.
Στόχοι
Προώθηση της ισότιμης και εξατομικευμένης πρόσβασης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SEN) στην επαγγελματική κατάρτιση, μέσω της δημιουργίας ενός περιβάλλοντος εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς και συνεργατικού χαρακτήρα.
Η πρακτική αυτή υποστηρίζει τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SEN) προσαρμόζοντας τη διαδικασία της πρακτικής κατάρτισης στις ατομικές τους ανάγκες, διευκολύνοντας την πραγματική πρόσβαση σε σχετικές εργασιακές εμπειρίες. Η συνεργασία μεταξύ του σχολείου, των εργοδοτών και των ειδικών (ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, κοινωνικοί λειτουργοί) επιτρέπει την εξατομίκευση των εργασιακών καθηκόντων και την παρακολούθηση της προόδου του μαθητή με το κατάλληλο ρυθμό.
1. Εξατομικευμένη προσαρμογή του προγράμματος σπουδών – ο μαθητής μαθαίνει με βάση ένα εξατομικευμένο σχέδιο, το οποίο λαμβάνει υπόψη τις δυσκολίες και τα δυνατά του σημεία.
2. Μόνιμη επικοινωνία μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων – οι εκπαιδευτικοί, η οικογένεια και οι εργοδότες συνεργάζονται για τη δημιουργία μιας συνεκτικής και ρεαλιστικής εκπαιδευτικής πορείας.
3. Ψυχοσυναισθηματική υποστήριξη και επαγγελματική συμβουλευτική – ο μαθητής ενθαρρύνεται και υποστηρίζεται συναισθηματικά ώστε να αξιοποιήσει το δυναμικό του και να ξεπεράσει τους φόβους ή το στίγμα.
4. Διαμεσολάβηση και ευαισθητοποίηση των εταίρων πρακτικής άσκησης – οι εργοδότες ενημερώνονται και εκπαιδεύονται σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, προκειμένου να μειωθούν οι προκαταλήψεις και να δημιουργηθεί ένα ασφαλές και ανεκτικό περιβάλλον.
5. Ευέλικτη και προοδευτική αξιολόγηση – η επιτυχία δεν μετράται μόνο με βάση την τεχνική απόδοση, αλλά και με βάση την προσωπική πρόοδο, την αυτονομία και την κοινωνική ένταξη.
Έτσι, η πρακτική συμβάλλει στην εξάλειψη των διαρθρωτικών και συμπεριφορικών φραγμών που εμποδίζουν την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών με SEN στην επαγγελματική εκπαίδευση και την αγορά εργασίας.
Η πρακτική αυτή υποστηρίζει τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SEN) προσαρμόζοντας τη διαδικασία της πρακτικής κατάρτισης στις ατομικές τους ανάγκες, διευκολύνοντας την πραγματική πρόσβαση σε σχετικές εργασιακές εμπειρίες. Η συνεργασία μεταξύ του σχολείου, των εργοδοτών και των ειδικών (ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές, κοινωνικοί λειτουργοί) επιτρέπει την εξατομίκευση των εργασιακών καθηκόντων και την παρακολούθηση της προόδου του μαθητή με το κατάλληλο ρυθμό.
1. Εξατομικευμένη προσαρμογή του προγράμματος σπουδών – ο μαθητής μαθαίνει με βάση ένα εξατομικευμένο σχέδιο, το οποίο λαμβάνει υπόψη τις δυσκολίες και τα δυνατά του σημεία.
2. Μόνιμη επικοινωνία μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων – οι εκπαιδευτικοί, η οικογένεια και οι εργοδότες συνεργάζονται για τη δημιουργία μιας συνεκτικής και ρεαλιστικής εκπαιδευτικής πορείας.
3. Ψυχοσυναισθηματική υποστήριξη και επαγγελματική συμβουλευτική – ο μαθητής ενθαρρύνεται και υποστηρίζεται συναισθηματικά ώστε να αξιοποιήσει το δυναμικό του και να ξεπεράσει τους φόβους ή το στίγμα.
4. Διαμεσολάβηση και ευαισθητοποίηση των εταίρων πρακτικής άσκησης – οι εργοδότες ενημερώνονται και εκπαιδεύονται σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, προκειμένου να μειωθούν οι προκαταλήψεις και να δημιουργηθεί ένα ασφαλές και ανεκτικό περιβάλλον.
5. Ευέλικτη και προοδευτική αξιολόγηση – η επιτυχία δεν μετράται μόνο με βάση την τεχνική απόδοση, αλλά και με βάση την προσωπική πρόοδο, την αυτονομία και την κοινωνική ένταξη.
Έτσι, η πρακτική συμβάλλει στην εξάλειψη των διαρθρωτικών και συμπεριφορικών φραγμών που εμποδίζουν την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών με SEN στην επαγγελματική εκπαίδευση και την αγορά εργασίας.
Υλοποίηση
1. Προσδιορισμός και αξιολόγηση των ατομικών εκπαιδευτικών αναγκών
Διεξαγωγή ψυχοπαιδαγωγικής αξιολόγησης του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την εισαγωγή του ή κατά τα πρώτα έτη σπουδών.
Ανάπτυξη εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος (IEP), σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό υποστήριξης, τον ψυχολόγο του ιδρύματος και την οικογένεια του μαθητή.
Προσδιορισμός των δυνατών σημείων, των δυσκολιών και της υποστήριξης που απαιτείται για την πρακτική μάθηση.
2. Κατάρτιση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και των εργοδοτών
Οργάνωση εκπαιδεύσεων και εργαστηρίων για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές πρακτικής άσκησης σχετικά με την ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ευαισθητοποίηση και ενημερωτικές εκστρατείες για τους οικονομικούς εταίρους σχετικά με τη λειτουργική ποικιλομορφία και το δυναμικό των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Προώθηση θετικών προτύπων και επιτυχημένων παραδειγμάτων μεταξύ των εργοδοτών.
3. Προσαρμογή του μαθησιακού περιβάλλοντος και των πρακτικών ασκήσεων
Διασφάλιση προσβάσιμων και φιλικών προς τους μαθητές συνθηκών στις πρακτικές ασκήσεις (π.χ. ευέλικτος ρυθμός εργασίας, προσαρμοσμένα καθήκοντα, φυσικά προσβάσιμοι χώροι).
Συμμετοχή μέντορα ή καθοδηγητή για υποστήριξη κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης.
Χρήση εναλλακτικών μεθόδων αξιολόγησης (χαρτοφυλάκια, άμεση παρατήρηση, καθοδηγούμενη αυτοαξιολόγηση).
4. Συνεχής υποστήριξη του φοιτητή στη διαδικασία της πρακτικής μάθησης
Εφαρμογή ενός συστήματος εκπαιδευτικής διδασκαλίας και επαγγελματικής συμβουλευτικής.
Τακτικές συναντήσεις με την οικογένεια και την εκπαιδευτική ομάδα για την παρακολούθηση της προόδου και την προσαρμογή της υποστήριξης.
Δημιουργία δικτύου υποστήριξης μεταξύ των μαθητών (συμβουλευτική από ομοτίμους) για την ενθάρρυνση της συνεργασίας και της κοινωνικής ένταξης στην ομάδα των συνομηλίκων.
5. Παρακολούθηση, αξιολόγηση και αξιοποίηση της προόδου
Καθορισμός σαφών δεικτών προόδου (τεχνικοί, συμπεριφορικοί, αυτονομία).
Τεκμηρίωση της προόδου του μαθητή μέσω εκθέσεων πρακτικής άσκησης, φύλλων ανατροφοδότησης και αναστοχασμού.
Οργάνωση εκδηλώσεων διάδοσης (παρουσιάσεις, εκθέσεις, συνεντεύξεις) για την ανάδειξη των επιτυχιών και την έμπνευση άλλων ιδρυμάτων.
6. Προώθηση μιας κουλτούρας χωρίς αποκλεισμούς στον οργανισμό
Ενσωμάτωση των αξιών της πολυμορφίας, της ισότητας και της ένταξης στην αποστολή και τις δραστηριότητες του Κέντρου Αριστείας.
Δημιουργία βιώσιμων συνεργασιών με οργανισμούς που υποστηρίζουν την ένταξη (ΜΚΟ, συμβουλευτικά κέντρα, τοπικές αρχές).
Συμμετοχή σε ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες και ανταλλαγές καλών πρακτικών για να μάθουμε και να συμβάλουμε στην ανάπτυξη πολιτικών ένταξης σε διεθνές επίπεδο.
Διεξαγωγή ψυχοπαιδαγωγικής αξιολόγησης του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την εισαγωγή του ή κατά τα πρώτα έτη σπουδών.
Ανάπτυξη εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος (IEP), σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό υποστήριξης, τον ψυχολόγο του ιδρύματος και την οικογένεια του μαθητή.
Προσδιορισμός των δυνατών σημείων, των δυσκολιών και της υποστήριξης που απαιτείται για την πρακτική μάθηση.
2. Κατάρτιση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και των εργοδοτών
Οργάνωση εκπαιδεύσεων και εργαστηρίων για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές πρακτικής άσκησης σχετικά με την ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ευαισθητοποίηση και ενημερωτικές εκστρατείες για τους οικονομικούς εταίρους σχετικά με τη λειτουργική ποικιλομορφία και το δυναμικό των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Προώθηση θετικών προτύπων και επιτυχημένων παραδειγμάτων μεταξύ των εργοδοτών.
3. Προσαρμογή του μαθησιακού περιβάλλοντος και των πρακτικών ασκήσεων
Διασφάλιση προσβάσιμων και φιλικών προς τους μαθητές συνθηκών στις πρακτικές ασκήσεις (π.χ. ευέλικτος ρυθμός εργασίας, προσαρμοσμένα καθήκοντα, φυσικά προσβάσιμοι χώροι).
Συμμετοχή μέντορα ή καθοδηγητή για υποστήριξη κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης.
Χρήση εναλλακτικών μεθόδων αξιολόγησης (χαρτοφυλάκια, άμεση παρατήρηση, καθοδηγούμενη αυτοαξιολόγηση).
4. Συνεχής υποστήριξη του φοιτητή στη διαδικασία της πρακτικής μάθησης
Εφαρμογή ενός συστήματος εκπαιδευτικής διδασκαλίας και επαγγελματικής συμβουλευτικής.
Τακτικές συναντήσεις με την οικογένεια και την εκπαιδευτική ομάδα για την παρακολούθηση της προόδου και την προσαρμογή της υποστήριξης.
Δημιουργία δικτύου υποστήριξης μεταξύ των μαθητών (συμβουλευτική από ομοτίμους) για την ενθάρρυνση της συνεργασίας και της κοινωνικής ένταξης στην ομάδα των συνομηλίκων.
5. Παρακολούθηση, αξιολόγηση και αξιοποίηση της προόδου
Καθορισμός σαφών δεικτών προόδου (τεχνικοί, συμπεριφορικοί, αυτονομία).
Τεκμηρίωση της προόδου του μαθητή μέσω εκθέσεων πρακτικής άσκησης, φύλλων ανατροφοδότησης και αναστοχασμού.
Οργάνωση εκδηλώσεων διάδοσης (παρουσιάσεις, εκθέσεις, συνεντεύξεις) για την ανάδειξη των επιτυχιών και την έμπνευση άλλων ιδρυμάτων.
6. Προώθηση μιας κουλτούρας χωρίς αποκλεισμούς στον οργανισμό
Ενσωμάτωση των αξιών της πολυμορφίας, της ισότητας και της ένταξης στην αποστολή και τις δραστηριότητες του Κέντρου Αριστείας.
Δημιουργία βιώσιμων συνεργασιών με οργανισμούς που υποστηρίζουν την ένταξη (ΜΚΟ, συμβουλευτικά κέντρα, τοπικές αρχές).
Συμμετοχή σε ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες και ανταλλαγές καλών πρακτικών για να μάθουμε και να συμβάλουμε στην ανάπτυξη πολιτικών ένταξης σε διεθνές επίπεδο.
Καινοτόμα χαρακτηριστικά
Προγράμματα καθοδήγησης για περιθωριοποιημένες ομάδες, ψηφιακά εργαλεία μάθησης για τη βελτίωση της πρόσβασης, εξειδικευμένη κατάρτιση προσαρμοσμένη στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών, χρήση της τεχνολογίας για τη βελτίωση της πρόσβασης, συμπερίληψη δικτύων καθοδήγ
- ΧώραΜολδαβία
- ΤομέαςΚοινωνική ένταξη
- Ομάδα στόχοςΆτομα με αναπηρίες Γυναίκες
Κύρια οργάνωση
Κέντρο Αριστείας στην Ενέργεια και την Ηλεκτρονική
Ημερομηνία
2021-2025
Βασικοί ενδιαφερόμενοι
Φορείς ΕΕΚ και κέντρα κατάρτισης, ΜΚΟ και κοινωνικές οργανώσεις, εργοδότες και επιχειρηματικά δίκτυα
Αριθμός δικαιούχων
200
